După cutremurele din Kahramanmaraş, Ministerul Educaţiei Naţionale (MEB) a pregătit un program de seminar pentru a informa circa 1,2 milioane de profesori care lucrează în toată ţara pe teme precum „gestionarea dezastrelor şi crizelor” şi „sănătatea mintală post-dezastru”.
Ministerul Educației Naționale a pregătit și pus în practică „Planul de acțiuni de sprijin psihosocial după cutremur” pentru a desfășura activitățile de educație și formare într-un mod mai sănătos după dezastrul cutremurului din Kahramanmaraş.
Pentru a contribui la activitățile desfășurate în sfera planului de acțiuni, au fost pregătite seminarii pe tema „procesul de pierdere și doliu la copii și adolescenți” și „sănătate mintală post-dezastru” pentru aproximativ 1,2 milioane de cadre didactice prin metoda educației la distanță prin Rețeaua de informatică a profesorilor (ÖBA).
Prin cursuri, se urmărește informarea cadrelor didactice cu privire la probleme precum „gestionarea dezastrelor și a crizelor” și „sănătatea mintală post-dezastru”.
Scopul seminariilor este de a contribui la profesori pentru a-i face pe elevi să se simtă în siguranță în școală și pentru a le facilita adaptarea la mediul în care sunt implicați, ținând cont de nivelul de expunere la dezastre a elevilor.
Acoperă toți profesorii, luând în considerare transferurile de studenți.
Ținând cont de faptul că există transferuri de studenți din provinciile afectate de cutremur în alte provincii, seminariile sunt difuzate prin IPA într-un mod de care vor beneficia nu doar profesorii care lucrează în regiunea cutremurului, ci și toți profesorii.
În gestionarea dezastrelor și a mediilor de criză legate de dezastre, seminarele au planificat să includă procesul de pregătire înainte de dezastru și post-dezastru, „managementul dezastrelor și crizelor”, „efectele dezastrelor asupra indivizilor și societății”, „mintal post-dezastru”. sănătate”, reacții „durere văzută la copii pe grupe de vârstă”, „strategii de ajutor și susținere a copilului la școală”, „tranziție de la risc la reziliență”, „reglare emoțională” și „sentiment de încredere”.