Ministrul Educației Naționale, Mahmut Özer, a participat la Primul Program de Adio pentru Camioane de Export în cadrul Modelului de Cooperare Școală-Industrie.
Kucukcekmece Dr. Vorbind la programul susținut la Liceul Profesional și Tehnic Anatolian Oktay Duran, ministrul Educației Naționale Mahmut Özer a declarat că există două criterii critice pentru dezvoltarea unei țări și a spus: „Capacitatea capitalului uman și capacitatea de producție. Dacă nu poți crește calitatea capitalului tău uman și să-l potrivești cu producția, nu este posibil să concurezi cu alte țări în această lume extrem de competitivă. Aici, în calitate de Minister al Educației Naționale, avem mare grijă să ne creștem tinerii, care ne vor construi viitorul, prin ridicarea capitalului uman și creșterea calității acestuia, pe de altă parte, crescându-i cu cultura de producție, inovație și antreprenoriat. Unul dintre cele mai critice tipuri de educație în acest domeniu este învățământul profesional.” spus.
Exprimând că învățământul profesional trece prin multe dureri în această țară, ministrul Özer a spus: „Mulțumesc lui Dumnezeu că nu ne mai uităm la trecut. Nu ne uităm la cine ce a făcut în trecut. Această perioadă, pe de o parte, a fost o perioadă în care masificarea și universalizarea în educație s-a încheiat în ultimii 20 de ani, pe de altă parte, a fost o perioadă în care costurile politicilor educaționale greșite anterioare și sociale. au fost compensate proiecte de inginerie în sistemul de învățământ. Învățământul profesional este unul dintre ele. Acum vorbim despre elevii care se află în rata de succes de 1 la sută în învățământul profesional. Elevii care merg la liceul de științe preferă acum liceele profesionale. Vorbim de creșterea capacității de producție în învățământul profesional. În 2021, liceele noastre profesionale au generat 1 miliard 162 de milioane de venituri în Turcia. Este un număr grozav. Acum trei ani era în banda de 200 de sute de milioane.”
În 2021, studenții au primit 50 de milioane, iar profesorii 112 milioane de dividende.
Subliniind că studenții învață acum făcând și producând în instituțiile de învățământ profesional, Özer a spus: „Dividendele pe care l-am distribuit studenților noștri în 2021 a depășit 50 de milioane. Am distribuit 112 milioane de lire profesorilor noștri. Ținta noastră în 2022 este un venit de 1,5 miliarde. Veniturile noastre în primele cinci luni au ajuns la 2021 de milioane, o creștere cu 231 la sută față de veniturile din 560. Vom încheia anul 2022 cu un venit de peste 2 miliarde, cred.”
Subliniind că capacitatea de producție a instituțiilor de învățământ profesional crește pe zi ce trece, ministrul Özer a spus: „Nu doar aceste școli, ci și gastronomie, electricitate, tehnologia dispozitivelor biomedicale și agricultura; cu alte cuvinte, vorbim de producție în toate domeniile în care se oferă formare profesională. Nu este suficient, vorbim de proprietate intelectuală și de lucrări inovatoare. Vorbim despre un brevet, un model de utilitate, un brand, un design. De fapt, nu mai avem o problemă în formarea profesională legată de această cultură de înregistrare. Scopul nostru în 2022 este cum îl putem comercializa acum? Încercam să ne dăm seama cum să o trecem la următoarea fază. Slavă Domnului, am comercializat 74 de brevete, mărci comerciale de modele de utilitate și înregistrări de design.” el a spus.
O premieră printre liceele profesionale: Exportul în străinătate
Exprimându-și fericirea de a fi împreună pentru adio unui export care pleacă în străinătate pentru prima dată, Özer a spus: „Acum există povești bune în educația profesională, problemele sunt în trecut. Acum privim înainte. Desigur, cel mai mare motiv pentru care acestea să apară sunt pașii pe care i-am făcut împreună cu Camera de Industrie din Istanbul și Camera de Comerț din Istanbul.” a folosit frazele.
Reamintind că există 55 de centre de cercetare și dezvoltare în liceele profesionale și tehnice din Anatolia în toată Turcia, a spus Özer. Anunțând că au declarat Liceul Profesional și Tehnic Anatolian Oktay Duran drept al 56-lea centru de cercetare și dezvoltare, el a menționat că toate liceele profesionale din Istanbul sunt acum sub patronajul Camerei de Industrie din Istanbul și al Camerei de Comerț din Istanbul.
Declarând că centrele de formare profesională au și ele o importanță critică, ministrul Özer a spus că umple un gol uriaș în satisfacerea nevoii de ucenici și calfe în Turcia, iar centrele de formare profesională au câștigat un impuls incredibil odată cu modificarea legii pe care am făcut-o pe 25 decembrie. În timp ce numărul ucenicilor și calfelor din Turcia este de 159 mii, am spus 70 mii când ați participat la cea de-a 510-a aniversare a Camerei de Industrie din Istanbul, astăzi este de 520 mii. Scopul nostru este să aducem 2022 milion de tineri împreună cu centrele de formare profesională până la sfârșitul anului 1. Sper că, dacă petrecem iulie și august foarte productiv, vom putea ajunge la 750 de mii la începutul lunii septembrie.”
Ministrul Özer, care a împărtășit, de asemenea, că sunt mulțumiți de finalizarea anului universitar 2021-2022, a declarat că educația față în față nu este întreruptă de sprijinul președintelui Recep Tayyip Erdoğan și de respectarea strictă a recomandărilor Științei Sănătății. Bord. Ministrul Özer a declarat că i-a felicitat pe profesorii devotați, pe care i-a descris drept eroii procesului, unul câte unul, și a spus: „Așa cum am dat un certificat de realizare tuturor profesorilor și personalului nostru administrativ la sfârșitul primului trimestru. , am trimis și al doilea certificat de realizare începând de astăzi. Așadar, pentru prima dată în istoria Educației Naționale, am asistat la o perioadă în care tuturor cadrelor didactice și personalului administrativ li s-au acordat de două ori pe an certificate de realizare, pentru că acest lucru este foarte critic. Era să pună o amprentă asupra istoriei. Noi, împreună cu profesorii, elevii, părinții și tutorii noștri, am arătat întregii comunități că: Școlile sunt cele mai sigure locuri dintr-o societate dacă respectăm regulile; acesta este unul... Doi: Școlile nu sunt doar locuri în care are loc educația. Școlile sunt, de asemenea, locuri în care copiii noștri își desfășoară activități de educație între egali, cultură comună, artă și sport, sprijinindu-și dezvoltarea psihologică, socială și emoțională.
Subliniind că nicio platformă perfectă de învățământ la distanță nu poate înlocui educația față în față, ministrul Özer a remarcat că este bucuros să parcurgă cu succes calea pe care și-au propus-o pentru a consolida egalitatea de șanse în educație. Felicitând toți elevii, Özer a spus că Ministerul Educației Naționale nu îi va lăsa singuri în această vacanță de vară. Declarând că studenții pot beneficia gratuit de această oportunitate prin aplicarea la școlile de vară de științe și arte, matematică și engleză, oriunde ar merge în Turcia, Özer a spus că 16 de biblioteci noi înființate în școli în cadrul proiectului „Școală fără biblioteci” au fost realizate. sub auspiciile lui Emine Erdoğan va fi deschis pe tot parcursul verii.exprimat. Ozer; a invitat elevii și părinții să beneficieze activ de biblioteci.
La finalul discursului său, ministrul Özer a mulțumit administratorilor școlii, profesorilor, elevilor și tuturor celor care au contribuit la acest proces.
După discursuri, ministrul Özer și protocolul însoțitor și-au luat rămas bun de la primul camion de export din sfera de aplicare a modelului de cooperare școală-industrie.
Fii primul care comenteaza