Protocolul de contribuție la educația națională semnat între MEB și TOBB

În cooperare cu Ministerul Educației Naționale și TOBB, Protocolul de Contribuție la Educația Națională a fost semnat de ministrul Özer și de președintele TOBB, Rifat Hisarcıklıoğlu. Datorită protocolului, vor fi construite 154 de școli noi în 154 de raioane. Ministrul Özer a spus că pregătirea față în față va continua cu hotărâre în 7 de provincii și toate districtele luni, 81 februarie.

Ministrul Educației Naționale Mahmut Özer a declarat că, odată cu protocolul semnat între Minister și Uniunea Camerelor și Burselor de Mărfuri din Turcia (TOBB), vor fi construite 54 de școli în 154 de provincii și 154 de districte și a spus: „Aceasta este cea mai bună semnătură pe care o am. au făcut vreodată în perioada ministerului”. a spus.

Ministrul Özer, în discursul său la ceremonia desfășurată la Sala de Conferințe TOBB Twin Towers pentru „Contribuția la Protocolul Educației Naționale”, care include construirea a 154 de școli în cooperare cu Ministerul Educației Naționale, a mulțumit autorităților TOBB pentru sprijinul acordat. în rezolvarea problemelor cronice legate de învățământul profesional din Turcia încă de la viceministrul său.

„Cel mai mare acord de investiții în educație din ultimii 20-25 de ani”

Özer a spus: „Sunt foarte bucuros să fiu aici astăzi, poate pentru a semna cel mai mare acord de investiții în educație cu Ministerul Educației Naționale din ultimii 20-25 de ani”. a spus. Subliniind că cea mai inofensivă și fără riscuri investiții este educația, Özer a declarat că, în calitate de Minister al Educației Naționale, ei continuă să lucreze zi și noapte, ca toate celelalte ministere preocupate de creșterea calității capitalului uman.

„Ultimii 20 de ani corespund unei perioade revoluționare din istoria educației, în care s-au realizat transformări semnificative în educație.” Özer a spus că, în timp ce majoritatea țărilor dezvoltate s-au străduit să crească calitatea educației în ultimii 1950 de ani prin creșterea ratelor de școlarizare la toate nivelurile de învățământ la 70% în anii 2000 după cel de-al Doilea Război Mondial, Turcia așteaptă anii XNUMX. pentru a trece la procesul de universalizare în educaţie.

„Numărul total din sistemul de învățământ al țării noastre este chiar mai mare decât populația totală a aproape 150 de țări”

Declarând că au fost făcute investiții uriașe în educație pentru a crește ratele de școlarizare de la școala preșcolară la școala primară, de la școală secundară la liceu și învățământul superior începând cu anii 2000, Özer a împărtășit cele mai recente statistici cu anii 2000 în educație și și-a continuat cuvintele după cum urmează: „Am ajuns la un sistem de învățământ uriaș. Numărul total din sistemul de învățământ al țării noastre este chiar mai mare decât populația totală a aproape 150 de țări. Punctul atins pentru el este într-adevăr foarte plăcut. După cum se susține, investițiile făcute în ultimii 20 de ani nu sunt investiții făcute în ciuda calității, sunt centrate pe calitate, orientate spre calitate. Concomitent cu creșterea numărului de săli de clasă și creșterea accesului la educație, numărul de elevi pe sală de clasă și numărul de profesori au fost reduse în același timp. În ultimii 20 de ani, numărul profesorilor din învățământul primar s-a dublat, iar numărul profesorilor din învățământul secundar s-a triplat, iar în ultimii 2 de ani au fost numiți aproximativ 3 la sută din 1,2 milioane de cadre didactice. Din acest motiv, aș dori să-l comemor cu recunoștință pe președintele nostru, care este eroul acestor 75 de ani și care a acordat întotdeauna cea mai mare parte din buget educației și aș dori să le exprim recunoștința mea față de ei.”

Subliniind că este foarte valoros să nu investim cu resurse publice, ci să gestionăm investițiile în educație împreună cu părțile interesate voluntari în educație, Özer și-a exprimat recunoștința față de TOBB, cel mai vechi și mai puternic partener interesat al Ministerului Educației Naționale, pentru activitatea sa de succes.

Remarcând că președintele TOBB, Rifat Hisarcıklıoğlu, vorbind în fața lui, a subliniat un punct în care trei studenți ar putea primi burse în 1956, Özer a spus: „Punctul atins astăzi este incredibil. TOBB nu oferă doar burse, aproape 3 de școli, 300 de școli în 154 de raioane pe care le vom construi, pe de altă parte, arată un mare exemplu de sacrificiu cu contribuțiile aduse învățământului superior cu Universitatea TOBB ETU și descoperirile pe care le-a făcut. în străinătate, precum și a aduce contribuții foarte importante la creșterea calității educației din țara noastră. Noi, ca MEB, suntem foarte bucuroși să cooperăm cu TOBB.” el a spus.

Exprimând că aplicarea coeficientului în procesul din 28 februarie în învățământul profesional a transformat învățământul profesional într-o epavă ca problemă cronică în Turcia, Özer a subliniat că TOBB a adus cea mai mare contribuție la redresarea învățământului profesional.

Declarând că TOBB a făcut investiții concrete în consolidarea învățământului profesional, cooperare, eliminarea nepotrivirilor de competențe de pe piața muncii, lucrând în același timp la know-how și îndrumând Ministerul Educației Naționale, Özer a spus: „În perioada mea de viceministerial, 81 de profesioniști și tehnic Ne-am pornit cu proiectul liceului anatolian. Acel proiect continuă cu mult succes. 81 de licee profesionale și tehnice anatoliene s-au transformat în 81 licee profesionale și tehnice anatoliene.” a dat informația.

Explicând că învățământul profesional progresează prin două căi, și anume liceele anatoliene profesionale și tehnice și centrele de învățământ profesional din Turcia, Özer a afirmat că punctul de soluție pentru întreprinderile mici și mijlocii de pe piața muncii din Turcia sunt centrele de învățământ profesional și că centrele de educație sunt centre de învățământ profesional dual în Germania.El a mai afirmat că educația este o educație în care se întrupează cultura ordinului ahi venită din Imperiul Selgiuk și Otoman.

Împărtășind detaliile educației din aceste centre și cele trei modificări importante aduse în Legea Învățământului Profesional la 25 decembrie 2021, Özer a împărtășit cu Agenția Anadolu că numărul de elevi din centrele de învățământ profesional a crescut de la 159 de mii într-o lună la 280. mii într-o lună înaintea legii, în interviul pe care l-a dat ieri, când au verificat, a spus că au văzut că numărul a crescut la 286 mii.

Scopul este de a aduce 2022 milion de cetățeni împreună cu centrele de formare profesională până la sfârșitul anului 1.

Ministrul Özer a spus: „Vrem să egalăm și să aducem împreună 2022 milion dintre cetățenii noștri cu centre de formare profesională până la sfârșitul anului 1. Cred că vom face asta foarte ușor. Pentru că nu există limită de vârstă pentru înscrierea în centrul de formare profesională. Cetăţenii noştri se vor putea înscrie direct mergând la centrele de formare profesională. Cred că această transformare pe care am făcut-o în ceea ce privește centrele de formare profesională va fi aruncat în coșul de gunoi al istoriei sintagma „Nu găsesc angajatul pe care-l caut, nu vine nici un ucenic sau calf”, exprimată de angajator. De acum încolo, întreprinderile noastre mici și mijlocii vor fi mult mai bune concentrându-se pe afacerea lor într-un mod mult mai calificat și subvenționând toate procesele lor de educație de către stat. Îi doresc mult succes țării și națiunii noastre, pentru contribuția acestui proces și transformare până în acest moment în centrul de învățământ profesional și celor 54 de școli din 154 de provincii și 154 de districte pe care le vom semna astăzi.”

După discursuri, Ministrul Educației Naționale Mahmut Özer și Președintele TOBB Rifat Hisarcıklıoğlu au semnat Protocolul de Contribuție la Educația Națională.

„Cea mai frumoasă semnătură pe care am făcut-o vreodată în timpul slujirii mele”

În timpul ceremoniei de semnare, ministrul Özer a spus: „Aceasta este cea mai bună semnătură pe care am făcut-o vreodată în perioada ministerului”. El și-a făcut evaluarea și și-a exprimat recunoștința față de Hisarcıklıoğlu și președinților de cameră care au participat la ceremonie.

„Nu vom întrerupe pregătirea față în față din cauza numărului de cazuri”

Ministrul Educației Naționale, Mahmut Özer, a făcut, de asemenea, o declarație cu privire la începerea față în față a celui de-al doilea semestru în educație pe 7 februarie. Subliniind că epidemia de Kovid-19 a provocat transformări economice și politice neașteptate în întreaga lume, Özer a declarat că nicio țară nu este pregătită pentru epidemia de Kovid-19 și că educația este unul dintre sectoarele cele mai afectate de acest proces.

Explicând că educația în Turcia continuă de aproximativ 1,5 ani cu platforme de învățământ la distanță și încercând să fie alături de studenți în acest fel, Özer a reamintit că, începând cu anul universitar 2021-2022, aceștia au început cu hotărâre educația față în față la toate nivelurile, 5 zile pe săptămână.

Menționând că primul semestru s-a încheiat fără nicio întrerupere și s-a intrat într-o pauză semestrială de două săptămâni, Özer a spus că profesorii și elevii au făcut mari sacrificii în acest proces și că elevii au ascultat lecțiile și au participat la activități cu măști în fiecare zi. timp de 5 luni.

Subliniind că profesorii, care predau cu măști 5 zile pe săptămână, au avut o mare contribuție la continuarea cu succes a procesului, în special cu ratele ridicate de vaccinare, Mahmut Özer a spus: „Sperăm că pe 7 februarie, adică pe Luni, în 81 de provincii, în toate raioanele noastre, vor fi sute de oameni la toate clasele de la grădiniță până la liceu Vom continua învățământul față în față cu aceeași hotărâre. Cu alte cuvinte, nu vom întrerupe antrenamentele față în față din cauza epidemiei Omicron și a numărului de cazuri.” el a spus.

„Cele mai adăpostite locuri sunt instituțiile de învățământ”

Ministrul Özer a declarat că s-au făcut diferite evaluări în public cu privire la această problemă și a spus: „Am arătat că în ultimele 5 luni, instituțiile de învățământ sunt locurile cele mai protejate dintr-o societate, cu toți părinții, profesorii și elevii noștri. Școlile nu sunt doar locuri de învățare, ci și locuri în care are loc dezvoltarea psihologică, emoțională și personală a tineretului nostru și a generațiilor care ne vor modela viitorul. De aceea sper că vom continua al doilea mandat în Turcia pe 7 februarie cu aceeași hotărâre.”

„Ca TOBB, volumul total al tuturor investițiilor și sprijinurilor pe care le-am făcut pentru educație a ajuns la 3 miliarde 587 milioane de lire”
Vorbind la ceremonia de semnare a protocolului, președintele TOBB, Rifat Hisarcıklıoğlu, a spus că ei cred că educația este problema principală a țării și că văd nevoia de a construi noi școli cu această viziune.

Hisarcıklıoğlu a spus: „Ca TOBB, volumul total al tuturor investițiilor și sprijinurilor pe care le-am făcut pentru educație a ajuns la 3 miliarde 587 milioane de lire”. a spus.

Hisarcıklıoğlu a declarat că se plâng întotdeauna că nu găsesc angajați calificați și că formarea profesională nu răspunde nevoilor și a spus: „Am vrut să creștem cooperarea sectorului public-privat în educația profesională și să consolidăm rolul sectorului privat. Visul nostru, care se află pe agenda noastră de 20 de ani, s-a împlinit. Mulțumită onorabilului nostru ministru Mahmut Özer, am primit atât un mare sprijin, cât și acțiuni importante în acest sens. Pentru a face formarea profesională atractivă, am implementat o premieră care a fost semnată în timpul mandatului său de viceministerial și care s-a accelerat în timpul ministerului său. Împreună cu stimatul nostru ministru, am început mișcarea de reformă în învățământul profesional cu Protocolul privind cooperarea în învățământul profesional, pe care l-am pregătit împreună cu Ministerul Educației Naționale și TOBB ETU. Astfel, am făcut din 81 licee profesionale și tehnice anatoliene din 116 de provincii o ușă de speranță și expertiză pentru tineretul nostru. În LGS 2021, gradul de ocupare în școlile noastre în sfera de aplicare a Protocolului de cooperare în învățământul profesional a fost de 96 la sută și acest lucru a arătat succesul școlilor în ceea ce privește a fi preferate.”

Declarând că au semnat „Protocolul privind contribuția la educația națională”, precum și „Protocolul programului de profesie, viața mea, munca și stagiu” la ceremonie, Hisarcıklıoğlu a spus: „În acest context, marile companii din Turcia sunt încurajate să beneficieze de acest lucru. program, studenți stagiari și absolvenți ai liceelor ​​și centrelor de formare profesională. Vă invităm să îl susțineți.” si-a facut evaluarea.

Atrăgând atenția asupra importanței protocoalelor semnate, Hisarcıklıoğlu a spus: „Ne apropiem de finalul proiectului 81 de școli în 81 de orașe, dar nu ne oprim aici. Ne lansăm într-o afacere nouă și mai mare. Luăm măsuri pentru 154 de școli noi din 154 de districte. Adăugăm noi școli în cele 154 de districte în care funcționează camerele și bursele noastre de mărfuri. Succes și succes raioanelor noastre.”

Hisarcıklıoğlu a spus că au adus 153 de unități de învățământ în țară până acum și că vor crește acest număr la 154 cu 307 de școli noi ale căror protocoale au fost semnate.