Potrivit lui Rasim Șahin, specialist în audiologie clinică al Departamentului ORL al Universității Çukurova, nivelul dorit de progres în zonele de dezvoltare a copiilor cu hipoacuzie este posibil doar cu o intervenție chirurgicală timpurie a implantului cohlear.
Experții subliniază că acțiunile timpurii în tratamentul hipoacuziei afectează și succesul academic al copiilor. Potrivit lui Rasim Șahin, specialist în audiologie clinică al Departamentului ORL al Universității Çukurova, care a declarat că copiii cu surditate foarte severă pot prezenta o dezvoltare foarte limitată cu ajutorul aparatelor auditive, acești copii putând comunica doar prin citirea buzelor, nu erau acceptați la școlile normale și trebuiau să meargă la școli pentru persoanele cu deficiențe de auz. Observând că, în special cu programul de screening al auzului nou-născut al Ministerului Sănătății, chirurgia implanturilor este redusă la vârsta de 1 an, Șahin afirmă că acești copii prezintă o dezvoltare a limbajului ca și colegii lor în auzul timpuriu și reabilitarea timpurie.
Pierderea severă a auzului necesită implanturi cohleare
Afirmând că clasificarea auzului se face în conformitate cu rezultatele unor teste auditive, Șahin a spus: „Evaluăm aplicând toate bateriile de testare în clinica noastră. Conform acestor rezultate ale testului, clasificăm pierderile auditive de până la 25 dB ca fiind normale, între 26-40 dB ca ușoare, între 41-60 dB ca moderate, între 61-80 dB ca avansate și peste 81 dB + ca fiind foarte grave. Copiii cu pierderea auzului ușoară până la moderată se pot dezvolta ca și colegii lor cu un aparat auditiv adecvat și o reabilitare auditivă.
Deși foarte puțini dintre copiii cu hipoacuzie avansată prezintă îmbunătățiri cu ajutorul aparatelor auditive și reabilitării auditive, există probleme precum dezvoltarea insuficientă a limbajului, incapacitatea de a înțelege cuvintele rostite, incapacitatea de a se exprima, incapacitatea de a înțelege prin zgomot etc. viața și viața școlară. Ei întâmpină dificultăți serioase în situații și rămân în urma colegilor lor în toate domeniile de dezvoltare. Din acest motiv, aproape toți copiii cu pierderi auditive severe până la profunde au nevoie de un implant cohlear. El a spus că tratamentul cu implant cohlear este acoperit de SSI.
Profesorii elevilor cu deficiențe de auz au mult de lucru
Afirmând că profesorii copiilor cu deficiențe de auz au, de asemenea, o mulțime de muncă de făcut, Șahin a spus: „Așteptarea noastră cea mai importantă de la profesorii noștri este că aceștia ne acceptă copiii și cred că acești copii pot reuși atunci când sunt oferite medii adecvate. El a spus: „Ar trebui să ne motivăm și să încurajăm copiii noștri surzi și familiile lor, să îi îndrumăm pe alți elevi cu privire la atitudini și sprijin pentru copiii noștri surzi, să cooperăm cu experți și îndrumări, să fim dispuși să folosim dispozitivul FM și să așezăm elevul în mijloc sau primul rând unde îi pot vedea mai ușor. ”
Urmărirea audiologică regulată este o necesitate
Sahin, care a enumerat lucrurile care ar trebui făcute pentru succesul academic al studenților cu deficiențe de auz, a spus: „Urmărirea audiologică regulată, asigurând utilizarea pe termen lung și eficientă a aparatelor auditive sau a implanturilor cohleare, învățarea și aplicarea unor metode eficiente de comunicare. , realizând că dezvoltarea limbajului copilului cu deficiențe de auz nu se limitează doar la ședințe educaționale, este important să se folosească oportunitatea dezvoltării limbajului și să se asigure contribuția tuturor membrilor familiei.
Educație la distanță a elevilor cu hipoacuzie
Sistem FM, mini microfon etc. pentru elevii cu hipoacuzie. Pe lângă dispozitive, există accesorii care facilitează vizionarea la TV, vorbirea la telefon și ascultarea de muzică. Deoarece majoritatea acestor dispozitive sunt fără fir, acestea sunt ușor și confortabil de utilizat. Se conectează la procesoare de sunet utilizând tehnologia Bluetooth. Mai ales în perioada pandemiei, copiii și utilizatorii adulți contribuie mult la întâlnirile de afaceri și la apelurile telefonice în educația la distanță.
Fii primul care comenteaza