Viceministrul Educației Naționale Mahmut Özer a evaluat punctul atins în Proiectul 6 de școli în învățământul profesional, care a fost lansat în urmă cu 1000 luni, într-un interviu acordat unui ziar.
Numărul studenților înscriși în învățământul profesional crește în fiecare an. Ministerul încearcă să extindă această îmbunătățire a învățământului profesional la toate cele 3 de licee profesionale. În acest scop, Ministerul, care a identificat 574 de licee profesionale dintre aceste școli care sunt relativ dezavantajate după unii parametri, a implementat proiectul „1.000 de școli în învățământul profesional” la finele anului 1.000, care include investiții semnificative de la elevi la profesori, de la infrastructura fizică până la îmbogățirea mediilor educaționale din aceste școli. În cadrul proiectului, în aceste școli au fost investite aproximativ 2020 de milioane de lei. Prin acest proiect, MEB își propune atât creșterea calității liceelor profesionale, cât și reducerea decalajelor de performanță între tipurile de școli.
Când ați început acest proiect, am avut un scurt interviu care acoperea obiectivele proiectului și pașii făcuți. Au trecut aproximativ șase luni de la începutul proiectului. Puteți explica pas cu pas ce s-a făcut în acest proces?
După cum știți, din cauza epidemiei de Covid-19, educația este continuată în mare măsură prin învățământ la distanță. Din acest motiv, ne-am concentrat pe îmbunătățirea mediului fizic al școlilor în cadrul proiectului. În primul rând, am analizat infrastructura fizică a 1.000 de școli. Am efectuat reparații mici și mari ale clădirilor școlare. Am folosit 2020 de milioane de resurse TL în acest scop în 50. În 2021, am alocat o alocație de 1.000 de milioane de lei pentru a finaliza reparațiile în 250 de școli și consolidarea clădirilor în cadrul renovării. Prin urmare, vom fi folosit 1.000 de milioane de lei până la sfârșitul acestui an pentru a consolida infrastructura fizică a 300 de școli.
Ce ați făcut pentru a îmbogăți mediile educaționale din 1.000 de școli?
În primul rând, am înființat biblioteci în toate cele 1.000 de școli. Acesta a fost un pas foarte important. În cadrul proiectului, nicio școală nu a rămas fără bibliotecă. Apoi am trecut în revistă infrastructura laboratorului de fizică-chimie-biologie. Înainte de începerea proiectului, 485 dintre școlile noastre nu aveau aceste laboratoare. Am eliberat imediat fondurile necesare. Am înființat aceste laboratoare în 50 de școli într-un timp scurt. Lucrările rămase le vom finaliza până la sfârșitul lunii mai. Prin urmare, până la sfârșitul lunii mai, vom fi atins ținta de 1.000 de biblioteci și 1.000 de laboratoare de fizică-chimie-biologie în 1.000 de școli. O altă deficiență pe care am văzut-o în recenziile noastre au fost plăcile inteligente. Pentru a răspunde acestei nevoi, am instalat până acum 1.646 de plăci inteligente în școlile noastre. Vom crește numărul de plăci inteligente la 5.000 până la sfârșitul lunii mai.
Ce ați făcut pentru a consolida infrastructura profesională a atelierului și laboratorului?
În cadrul proiectului, ne-am propus să actualizăm atelierele și laboratoarele profesionale în toate cele 1.000 de școli și să înființăm altele noi. Am consolidat laboratoarele și atelierele profesionale existente în cinci luni. Am construit noi ateliere. Am finalizat o investiție de aproximativ 200 de milioane de lei până acum. Pe de altă parte, am făcut doi pași noi în acest context. După cum știți, utilizarea seturilor experimentale este foarte importantă în formarea profesională. În primul rând, am început să producem seturi de experimente în licee profesionale cu infrastructură puternică. Liceele profesionale au început acum să-și producă propriile seturi de experimente.
Începem să folosim primele producții realizate în acest context în 1.000 de școli. În al doilea pas, am pregătit inventarul atelierului de școli și instituții de învățământ profesional din toate provinciile noastre. Am început să transferăm seturile de atelier și experimente neutilizate mai întâi către școlile din sfera a 1.000 de școli din acea provincie și, dacă nu era nevoie, către școlile din sfera acestui proiect din alte provincii. Astfel, am asigurat partajarea eficientă a infrastructurii existente fără a transfera niciun fel de resurse. Am făcut un pas important în satisfacerea nevoilor din școlile noastre cu resursele existente.
Ultima problemă pe care ați menționat-o este foarte importantă. Cu această abordare, resursele vor fi utilizate eficient.
Da. Amândoi folosim seturi de testare inactiv și oferim gratuit aceste seturi de testare necesare. Astfel, ne putem îmbogăți mediile educaționale fără a face noi investiții. Această abordare este importantă pentru liceele profesionale să devină instituții care își pot satisface propriile nevoi și își pot împărtăși resursele în condiții adecvate.
Formarea de dezvoltare profesională a fost oferită a 222 mii 848 de profesori. Conștientizarea administratorilor și profesorilor din 1.000 de școli este foarte importantă pentru succesul proiectului. Ce ai făcut cu asta?
Creșterea gradului de conștientizare a administratorilor și profesorilor din 1.000 de școli a fost prima noastră prioritate la începutul proiectului. În acest context, am organizat până acum 4 mii 349 de training-uri și un total de 90 mii 958 de administratori școli și profesori au participat la aceste training-uri. Nu am fost mulțumiți de asta. Am organizat 821 de traininguri de dezvoltare personală și leadership pentru administratorii școlii în cadrul proiectului. 9 mii 224 de administratori școli au participat la aceste cursuri. După această etapă, am început să organizăm cursuri tematice de dezvoltare profesională pentru profesorii noștri. Pregătirea de măsurare și evaluare a fost oferită a 67 mii 500 de cadre didactice de către Direcția Generală a Serviciilor de Măsurare, Evaluare și Examinare. În plus, centrele de știință și artă (BİLSEM) afiliate Direcției noastre generale de educație specială și servicii de orientare au fost oferite 40 de mii 166 de cadre didactice profesionale în domeniul proprietății intelectuale și al drepturilor industriale. În plus, 15 mii de profesori au fost instruiți pentru conștientizarea primului ajutor. Prin urmare, până în prezent, 1.000 mii 222 de profesori și administratori din 848 de școli au primit diferite pregătiri de dezvoltare profesională. Cu alte cuvinte, profesorii noștri din aceste școli au primit cel puțin 3 pregătiri diferite de dezvoltare profesională. Aceste antrenamente continuă conform programului planificat.
Ce le-ați făcut elevilor din aceste școli? Continuarea educației la distanță a școlilor a cauzat vreo întrerupere în planurile dumneavoastră?
Desigur, epidemia de Covid-19 ne-a afectat proiectul, la fel ca orice altceva. Aproximativ 600 de mii de elevi primesc educație în aceste școli. Desigur, avem dificultăți în a le ajunge pe toți în acest proces. În acest proces, încercăm să sprijinim studenții noștri în principal cu platforme de învățământ la distanță. În cadrul proiectului, am dezvoltat programe de formare de sprijin, astfel încât studenții să poată compensa deficiențele lor de bază în competențe. Până în prezent, 43 mii 609 de studenți au participat la aceste programe dezvoltate de Direcția Generală a Serviciilor de Evaluare, Evaluare și Examinare. Acest număr crește în fiecare zi. În cadrul acestui program, am livrat 880 mii 305 de materiale către 825 de școli. Pe de altă parte, cu contribuțiile Direcției noastre generale de servicii de sprijin, am oferit cursuri de conștientizare a primului ajutor pentru 34 mii 404 studenți. Am pus accent pe sprijinirea abilităților afective și sociale ale elevilor, precum și pe abilitățile lor cognitive. Direcția noastră generală de educație specială și servicii de orientare a pregătit un program cuprinzător de sprijin pentru dezvoltarea psihosocială pentru elevii noștri din 1.000 de școli în cadrul proiectului. În cadrul programului, până în prezent am oferit sprijin pentru dezvoltare psihosocială a 101 mii 622 de studenți. În plus, am organizat 3 mii 386 de evenimente informative despre dependența de substanțe. La aceste evenimente au participat 151 mii 116 studenți. În cadrul proiectului, au fost organizate 813 zile de carieră în școli pentru a împărtăși experiențele unor oameni de succes și cunoscuți în domenii precum știință, cultură, artă, sport și industrie. La aceste evenimente au participat 44 mii 708 studenți. Ne-am propus să organizăm multe evenimente culturale, artistice și sportive în cadrul proiectului. În acest scop, s-au desfășurat până acum 690 de evenimente și la aceste evenimente au participat 13 mii 788 de studenți. În concluzie, 389 mii 247 de studenți au participat la evenimentele de dezvoltare personală pe care le-am organizat până acum pentru studenții noștri. Evenimentele continuă și acest număr este în continuă creștere. Încercăm să ajungem la toți studenții noștri cât mai mult posibil cu sprijinul celor 81 de directori provinciali.
În cadrul proiectului, a fost planificat sprijin educațional pentru părinți în cadrul învățării pe tot parcursul vieții. Ce ai făcut cu asta?
În cadrul proiectului, organizăm cursuri de educație publică ca răspuns la cerințele părinților. De asemenea, încercăm să ajungem la părinți și să-i sprijinim în continuarea educației prin înscrierea la școala secundară deschisă și la liceul deschis. Ne propunem să dăm posibilitatea a 50 de mii de părinți să participe la educația deschisă până la sfârșitul lunii aprilie.
În cadrul proiectului, ați implementat evenimentul „Liceenii de arte plastice se întâlnesc cu 1.000 de elevi” pentru 1000 de elevi. Cum merge acest eveniment?
În cadrul acestui eveniment, elevii noștri voluntari care studiază la Liceele de Arte Plastice, sub supravegherea profesorilor lor, au început să transmită cunoștințele și experiența lor în domeniul muzicii și picturii către 81 de elevi de școală timp de o oră, două zile pe săptămână. , în grupuri online create după potrivirea școlilor din 1.000 de provincii în martie. Acest eveniment de două luni continuă cu succes. La sfârșitul lunii aprilie, lucrările desfășurate în cadrul acestui eveniment în domeniile picturii și muzicii vor fi evaluate în fiecare provincie, iar primii trei studenți din fiecare ramură din 81 de provincii vor fi oferite cadouri precum computere și tablete. La acest eveniment au participat 1.000 de elevi din 6 de școli. 64 de elevi ai Liceului de Arte Plastice au participat voluntar la curs. În plus, 978 profesori de la Liceele de Arte Plastice se oferă voluntari pentru a supraveghea evenimentele. Există o educație între egali de mare succes în diferite tipuri de școli. Acest eveniment este benefic în creșterea interacțiunii dintre diferitele tipuri de licee și le permite elevilor să-și împărtășească abilitățile cu alți elevi.
Fii primul care comenteaza